在安徽省新高考改革背景下，為幫助我校全體教師全面系統(tǒng)地了解并準(zhǔn)確把握新高考綜合改革的政策措施，蕪湖徽文中學(xué)于12月12日下午在報(bào)告廳舉辦了新一輪招考制度改革專題報(bào)告會(huì)，全體教師積極參會(huì)。

 

 

此次報(bào)告由分管教學(xué)副校長(zhǎng)湯校長(zhǎng)主持，由蕪湖市教科所俞宏勝書(shū)記對(duì)新一輪招考制度進(jìn)行全面解讀。

 

 

俞書(shū)記從以下四個(gè)方面細(xì)致的解讀了新一輪的招考政策。

 

一、招考制度因何改；

 

二、改革的頂層設(shè)計(jì)與推進(jìn)歷程；

 

三、我省高考綜合改革的主要內(nèi)容；

 

四、改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)及對(duì)策建議。

 

 

首先解讀招考制度因何改？既有高考招生的分分計(jì)較，使得升學(xué)成為教育的主要乃至唯一的目標(biāo)，犧牲了學(xué)生的健康、創(chuàng)造力、實(shí)踐力、社會(huì)責(zé)任感。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須推進(jìn)教育綜合改革，招考制度改革是其中重要組成部分。

 

其次解讀改革的頂層設(shè)計(jì)與推進(jìn)歷程

 

1.高考是什么?考試招生是各種利益主體訴求的交匯點(diǎn):

 

(1)科學(xué)選拔人才。

 

(2)引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

 

(3)促進(jìn)社會(huì)公平、公正。

 

(4)安全與穩(wěn)定。

 

招考改革是平衡各方利益訴求的綜合改革，政府主導(dǎo)，各方參與，系統(tǒng)推進(jìn)。

 

2.改革的政策和方向:

 

(1)黨和國(guó)家層面頂層設(shè)計(jì)之一

 

為完善高等學(xué)校考試招生制度，2010年 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010—2020年)出臺(tái)。

 

(2)黨和國(guó)家層而項(xiàng)層設(shè)計(jì)之二

 

1.改革考試科目設(shè)置。2、改革招生錄取機(jī)制。3、2014年9月 《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)布。

 

 

俞書(shū)記在會(huì)上總結(jié)道：新高考改革在目標(biāo)設(shè)計(jì)中希望達(dá)到三個(gè)方面，推進(jìn)基礎(chǔ)教育擺脫應(yīng)試、走向素質(zhì)教育:實(shí)行多元選才的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)高考公平。高考綜合改革是對(duì)高考招生制度的整體設(shè)計(jì)，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革。

 

 

他詳細(xì)解讀了我省高考綜合改革的主要內(nèi)容，全面介紹了等級(jí)分的換算方法以及高考各個(gè)科目組合對(duì)應(yīng)的可報(bào)考的專業(yè)情況，特地強(qiáng)調(diào)科學(xué)合理確定選考科目的重要性首先，要根據(jù)個(gè)人志向興、趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢(shì)(比較優(yōu)分) 選擇。其次，要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求。選擇性考試科目由學(xué)生在合格性考試結(jié)束后選擇，在高考報(bào)名時(shí)最終確定。高考報(bào)名結(jié)束后不可更改，因此學(xué)生在選擇時(shí)應(yīng)慎重考慮。

 

 

最后，俞書(shū)記分析了高考改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)：排課走班的挑戰(zhàn)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃課程的挑戰(zhàn)，新高考志愿填報(bào)的挑戰(zhàn)。針對(duì)新高考他提出了相關(guān)建議， 他擲地有聲的說(shuō)：面對(duì)改革我們別無(wú)選擇，積極應(yīng)對(duì)新高考，主動(dòng)作為贏先機(jī)！

 

 

俞書(shū)記深入的分析與獨(dú)到的見(jiàn)解，令徽文全體教師受益匪淺。湯校長(zhǎng)總結(jié)本次會(huì)議：高考綜合改革是一項(xiàng)綜合性的、重大的教育改革,唯有沉著應(yīng)對(duì)，積極謀劃，工作到位，為所當(dāng)為，才能在新時(shí)代新要求中把握發(fā)展新機(jī)遇！