在公開課的課堂上，校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組的成員仔細(xì)觀察授課教師的教學(xué)過(guò)程，并認(rèn)真地進(jìn)行記錄，給予客觀的評(píng)價(jià)。

每場(chǎng)公開課結(jié)束之后，校領(lǐng)導(dǎo)與各教研組成員一起進(jìn)行評(píng)課議課，對(duì)授課教師的知識(shí)點(diǎn)的講解、重難點(diǎn)的把握、師生互動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及師范技能等方面進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)，從而全方面促進(jìn)教師對(duì)自己教學(xué)技能的認(rèn)知。這將有利于授課教師在往后的教學(xué)中可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，逐漸改善自己的不足。

對(duì)于新教師而言，公開課是一種快速積累教學(xué)策略的有效方法，例如如何因材施教，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體，如何把握好重難點(diǎn)的講解。無(wú)論是授課人還是聽課者，積極參與公開課能夠有效的促進(jìn)其教學(xué)能力的提升。對(duì)于已經(jīng)從事教師行業(yè)多年的教師而言，參與公開課不僅有利于其教學(xué)水平更上一層樓，還可以幫助新教師成長(zhǎng)，進(jìn)而薪火相傳。