【徽文榜樣】樹班級形象 展師生風采 —— 蕪湖徽文中學優秀班集體展示之高一五班

時光不語，花開有聲，

年華作筆，汗水為墨。

為弘揚蕪湖徽文中學優良學風，激勵廣大徽文學子愛校愛國、勤奮學習、全面發展，讓我們一起聆聽優秀班級故事，汲取榜樣經驗，感受團結力量，一睹優秀班集體的風采。

高一五班是一個團結奮進的班集體，是一個溫馨和諧的大家庭，他們在老師的關懷下快樂成長。

班主任寄語

大家好！我是高一5班班主任陶杰。在2024年9月1日的正式上課第一天，我在高一5班的黑板上鄭重地寫下了四個詞：舍得、責任、堅持、天道酬勤。這是我送給學生們的一份特別的見面禮，也是我對他們未來高中生活的期望和寄語：

"舍得——學會放棄，才能得到更多；責任——承擔起自己的使命，才能成長為更好的自己；堅持——在困難面前不放棄，才能走到最后；天道酬勤——努力付出，必有回報。讓我們一起在這四個詞的指引下，共同開啟高中生活的新篇章，我相信，只要我們攜手同行，就沒有達不到的彼岸。"

這段話不僅讓學生們感受到了我對他們的期望，也為他們指明了高中生活的方向和態度，為我們的班級管理工作奠定了堅實的信念基礎。                        

班主任感悟

作為班級的舵手，我深知教師的一言一行對學生有著不可忽視的影響。我堅持身教勝于言教的原則，因此，我首先以高標準要求自己，不斷提升個人修養和專業水平。在我的教育實踐中，我一直以“公正、無私、真誠、博愛”為行事準則，努力打造一個以“友愛、團結”為紐帶，班風正、學風濃的班級環境。我對每一位學生都保持公平公正的態度，尊重他們、呵護他們，密切關注他們的成長和進步。在班級管理中，我始終堅持“用‘心’帶班”，對學生傾注愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心和必要的狠心。這半年來，我的全心全意投入贏得了學生及家長們的信賴，這為我有效地進行班級管理工作奠定了堅實的基礎。

在作為班主任的工作中，我深刻植入“先成人再成才”的教育理念。我教育學生，首要任務是“成人”，培養健全的人格和良好的道德品質，其次才是追求知識和技能的積累。我始終強調，"先成人再成才"是我們共同遵循的成長路徑。因此，我不僅關注學生的學業成績，更注重他們的品德教育和情感發展。

我堅持每天很早到班，最后查完學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化，哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然。每天早上我都會將學生的到班情況發在班級教師群，到班后查學生到班后的狀態，如果有學生遲到或狀態精神萎靡，就會及時查明原因。對于確有違紀的學生，處理不隔日，同時，對于那些心理有壓力和思想負擔的學生，我會及時加以引導和進行思想教育，幫助他們從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。這一切的努力，都是為了讓學生們在成為有德有才的社會棟梁之前，首先成長為有責任感、有道德心的成年人。

在班主任的工作中，個別談心是一項至關重要的活動。通過一對一的深入交流，我能夠挖掘每個學生的內心世界，了解他們的行為和思想，這樣教育才能精準地抓住切入點，確保教育的有效性和針對性。從本學期的情況來看，個別談心的確取得了顯著成效。

在每次考試之后，我都會充分利用空余時間，與學生們進行個別談話。我們共同分析他們在考試中的得與失，我會指出他們需要努力和改進的地方，并幫助他們設定下一次考試的目標。這種個性化的指導，讓學生們感受到了我的關注和支持，也激發了他們自我提升的動力。

對于那些思想活躍或有違紀行為的學生，我更是不遺余力地進行深入的促膝長談。在這些對話中，我針對性地進行教育，傾聽他們的心聲，引導他們正確認識問題，幫助他們找到解決問題的方法。通過這樣的談話教育，不僅解決了眼前的問題，更重要的是幫助學生們樹立了正確的價值觀和行為準則，達到了教育的根本目的。

在班級管理中，爭取科任老師的配合和協調學校各方面的教育力量，是班主任工作的重要組成部分。我深知自己在這其中扮演著紐帶的角色，致力于將教師團隊的力量凝聚起來，共同為學生的成長助力。面對班級學生在思想和學習上的壓力，我主動與各科任老師溝通，尋求解決問題的策略。我將從科任老師們那里獲得的優秀學習方法逐一傳授給學生，幫助他們提高學習效率。同時，我也密切關注學生在課堂上的表現和學業成績，確保教育措施的實施能夠對癥下藥通過這些努力，我不僅建立了良好的師生關系，也促進了教師團隊之間的協作，為學生們創造了一個和諧、積極、向上的學習環境。

此外，我積極倡導愉悅學習的理念，鼓勵學生以積極的心態面對學習及其帶來的壓力。我引導他們正確認識自己在學習中的位置，保持平和的心態，享受學習過程。通過這樣的引導，我希望學生們能夠以輕松愉快的心情迎接每一天的學習生活，從而在快樂中成長，在成長中體驗快樂。

教師如同醫者，負責傳授知識與引導成長，而家長則如同守護者，默默支持著孩子的每一步。孩子的成長和班級的發展，既離不開教師的辛勤付出，也少不了家長的關懷與協助。家庭教育在孩子的成長過程中具有不可替代的作用。學校教育與家長的協同，班主任的工作尤其需要家長的信賴與協作。在教育學生的旅程中，家長的積極參與能夠極大提升教育的成效。因此，我會通過電話、短信或家訪，主動與家長保持聯系，與家長溝通孩子在校的情況，并通過這些溝通，獲取學生的全面資料和寶貴的家長反饋。

班級文化墻

班主任心得

關于學生工作我們要做好三“關”：關注，關心，關愛！班主任工作既有規律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”